{"id":151,"date":"2013-06-11T07:14:20","date_gmt":"2013-06-11T05:14:20","guid":{"rendered":"http:\/\/rsplusneu.schulebza.de\/it\/"},"modified":"2020-02-18T11:59:15","modified_gmt":"2020-02-18T10:59:15","slug":"informationstechnik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schulebza.de\/rsplus\/informationstechnik\/","title":{"rendered":"Informationstechnik"},"content":{"rendered":"

Informatik<\/span><\/strong><\/p>\n

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Fachprofil<\/span><\/p>\n

Das Unterrichtsfach Informationstechnologie vermittelt Grundlagen der Informatik und verkn\u00fcpft diese mit praktischen Anwendungen. Im Anfangsunterricht erhalten die Sch\u00fcler eine der Realschule entsprechende informationstechnische Grundbildung. Im Aufbauunterricht sind die Inhalte den f\u00fcr die Realschule typischen Wahlpflichtf\u00e4chergruppen angepasst.<\/span><\/p>\n


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Bildung und Erziehung<\/span><\/p>\n

Enge Verbindung von Theorie und Praxis<\/span><\/p>\n

Im Unterrichtsfach Informationstechnologie ordnen, erweitern und vertiefen die Sch\u00fcler ihre Kenntnisse und Fertigkeiten im Gebrauch des Computers als Werkzeug mit vielf\u00e4ltigsten Einsatzm\u00f6glichkeiten. Die Sch\u00fcler erwerben grundlegende theoretische Kenntnisse und lernen Konzepte der Informatik kennen. Sie wenden diese beim praktischen Arbeiten am Computer an.<\/span><\/p>\n

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Hilfen f\u00fcr die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung<\/span><\/p>\n

Die Sch\u00fcler entwickeln die F\u00e4higkeit, sich \u00fcber die Vielfalt informationstechnischer M\u00f6glichkeiten zu orientieren, ihre Bedeutung zu begreifen und aktuelle Entwicklungen auch im Hinblick auf soziale Auswirkungen und rechtliche Aspekte einzusch\u00e4tzen. Als aktive Benutzer wie auch als passiv Betroffene lernen sie verantwortungsvoll mit der Informationstechnologie umzugehen.<\/span><\/p>\n

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Ziele und Inhalte<\/span><\/p>\n

Grundkenntnisse und Grundfertigkeiten<\/span><\/p>\n

Aufbauend auf den Grundlagen der Nutzung des Computers setzen sich die Sch\u00fcler mit Grundkonzepten der Informatik auseinander und lernen Grundz\u00fcge des Modellierens kennen. Sie grenzen einen f\u00fcr den jeweiligen Zweck entscheidenden Ausschnitt der Erfahrungswelt ab, arbeiten kennzeichnende Merkmale heraus und beschreiben und strukturieren diese.<\/span><\/p>\n

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Aufgaben mit informationstechnischen Mitteln bearbeiten und l\u00f6sen<\/span><\/p>\n

Bei der Bearbeitung der Aufgaben werden grundlegende Kenntnisse  und Fertigkeiten unter Ber\u00fccksichtigung der Fachsprache gefestigt und der Praxisbezug wird hergestellt. Der Unterricht greift die Freude der Sch\u00fcler am Umgang mit modernen Technologien auf und f\u00f6rdert das systematische und probleml\u00f6sende Denken. Die Sch\u00fcler erhalten Gelegenheit zu intensivem, abwechslungsreichem \u00dcben und werden dazu angeleitet, ihre Kenntnisse und Fertigkeiten auch in neuen Zusammenh\u00e4ngen anzuwenden.<\/span><\/p>\n

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Das Fach als Teil des Ganzen<\/span><\/p>\n

Die Sch\u00fcler k\u00f6nnen im Fach Informationstechnologie in vielerlei Hinsicht auf das zur\u00fcck-greifen, was sie in anderen Unterrichtsf\u00e4chern gelernt haben. So bringen die Sch\u00fcler aus den mathematischen Bereichen Geometrie und Algebra Kenntnisse mit. Den nat\u00fcrlichen Sprachen werden im Fach Informationstechnologie formale Sprachen gegen\u00fcbergestellt. Die F\u00e4cher Geschichte, Wirtschaft und Recht, Erdkunde, Sozialkunde, Religionslehre und Kunsterziehung zeigen den gesellschaftlichen Hintergrund auf, in den die Informationstechnologie eingebettet ist. Die im Fach Informationstechnologie erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten bringen die Sch\u00fcler in den Unterricht anderer F\u00e4cher ein. In nahezu allen F\u00e4chern kann der Computer sinnvoll eingesetzt werden. Durch die vielf\u00e4ltigen Einsatzm\u00f6glichkeiten wird die Bedeutung des Faches Informationstechnologie unterstrichen.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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