{"id":4115,"date":"2014-07-05T18:25:43","date_gmt":"2014-07-05T16:25:43","guid":{"rendered":"http:\/\/schulebza.de\/gymnasiumneu\/2014\/07\/05\/comenius-gruppe-besucht-die-oper-die-passagierin\/"},"modified":"2014-07-05T18:25:43","modified_gmt":"2014-07-05T16:25:43","slug":"comenius-gruppe-besucht-die-oper-die-passagierin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/2014\/07\/05\/comenius-gruppe-besucht-die-oper-die-passagierin\/","title":{"rendered":"Comenius-Gruppe besucht die Oper \u201eDie Passagierin\u201c"},"content":{"rendered":"\n
Unsere Arbeit im Projekt ist derzeit von Zeitzeugeninterviews gepr\u00e4gt, wir befragen Menschen, die z.B. einen Umbruch wie 1945 selbst erlebt haben. Ihre Erinnerung lassen wir uns erz\u00e4hlen, um daran in verschiedenen Formen weiter zu arbeiten.<\/p>\n

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Aber in unserem Fall war das Stichwort Erinnerung genau das Thema der Oper und so besuchte die Comenius-Gruppe am 13.05.14 eine Opernauff\u00fchrung des Badischen Staatstheaters Karlsruhe. Das St\u00fcck tr\u00e4gt den Namen \u201eDie Passagierin\u201c und besch\u00e4ftigt sich mit dem Leben einer Gefangenen im Konzentrationslager Auschwitz sowie mit einer Aufseherin in eben jenem Lager. Es basiert dabei auf einem autobiographischen Roman von Zofia Posmysz und wurde von Mieczys\u0142aw Weinberg dann als Oper adaptiert. Das St\u00fcck spielt zun\u00e4chst auf einem Schiff, wo sich beide Frauen w\u00e4hrend einer Schiffspassage nach Brasilien wieder begegnen. Dann \u2013 als Erinnerung \u2013 wird die Handlung in Auschwitz, also in einem Konzentrationslager, eingeblendet. Das B\u00fchnenbild war aber sehr minimalistisch und so wurden die Schaupl\u00e4tze nur durch ein, zwei B\u00fchnenelemente und durch Lichteffekte angedeutet. Dies war angesichts des Themas aber angemessen, da man so nicht von der Handlung abgelenkt wurde. Au\u00dferdem h\u00e4tte das St\u00fcck durch ein spektakul\u00e4res B\u00fchnenbild ja auch einen allgemein spektakul\u00e4ren Charakter bekommen, was die Absicht des St\u00fcckes, eine dramatische Beziehung der beiden Frauen zueinander darzustellen, nicht nur verf\u00e4lscht, sondern gar verfehlt h\u00e4tte. Auch die Musik war wie das B\u00fchnenbild etwas anders als zum Beispiel bei einer Oper von Puccini. W\u00e4hrend bei \u201eTosca\u201c zum Beispiel die Orchestermusik von der Lautst\u00e4rke gleichrangig mit der des Operns\u00e4ngers ist, ist die Orchestrierung dieser Komposition meistens etwas leiser, h\u00e4lt sich im Hintergrund. Die Musik ist mitunter auch weniger harmonisch und melodisch komponiert, obwohl es auch einige lyrische Passagen gibt. Sie wurde dem Thema der Oper angepasst und spiegelt es so wider. Das S\u00e4ngerensemble beeindruckte uns durch seine Stimmkraft und Vielf\u00e4ltigkeit, interessant war dabei auch, dass die S\u00e4nger in den jeweiligen Sprachen der H\u00e4ftlinge (Polnisch, Jiddisch, Franz\u00f6sisch und Russisch) sangen, die Aufseher und KZ-Schergen dagegen auf Deutsch.<\/p>\n

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F\u00fcr viele der Sch\u00fcler war dies ihr erster Opernbesuch, was zun\u00e4chst die Bef\u00fcrchtung bei den Lehrern weckte, dass die Sch\u00fcler wegen des schweren Themas eher abgeschreckt werden und die Oper in Zukunft  meiden k\u00f6nnten. Wie sich aber herausstellte, waren die Sch\u00fcler ergriffen und sehr angetan von der Oper. Einige k\u00f6nnen sich vorstellen, nun auch mal privat in die Oper zu gehen. Das Projekt bietet somit die M\u00f6glichkeit, neue Bereiche zu entdecken, die vielleicht nicht der typischen Freizeitgestaltung eines Jugendlichen entsprechen. Eine gro\u00dfe Ehre war aber, dass wir nicht nur die Oper f\u00fcr uns entdecken konnten, sondern es uns erm\u00f6glicht wurde, mit dem Dramaturg Bernd Feuchtner und dem Regisseur Holger M\u00fcller-Brandes des St\u00fccks zu sprechen. Auf Einladung von Frau Beinghaus kamen die beiden zwei Tage nach dem Beuch der Auff\u00fchrung, am 15.05., an unsere Schule und haben mit uns \u00fcber das St\u00fcck und die Inszenierung gesprochen. Die Sch\u00fcler und Lehrer konnten in erster Linie Fragen zum St\u00fcck stellen. So konnten Eindr\u00fccke, aber auch Unklarheiten direkt mit dem Dramaturgen und dem Regisseur besprochen werden. Diese Chance ergibt  sich wohl nicht oft und so war es umso interessanter, nicht nur in die Oper zu gehen und das St\u00fcck f\u00fcr sich zu verarbeiten, sondern die Absichten hinter den einzelnen Elementen zu erfragen und so das St\u00fcck besser nachzuvollziehen. Der Regisseur hat uns auch Vieles \u00fcber die Komposition erkl\u00e4rt, \u00fcber wiederkehrende Motive (Leitmotive) und die ihnen zugeordneten Akkorde, die die jeweiligen Figuren entsprechend charakterisieren. Das hatten wir alle nicht so wirklich erkannt, aber jetzt wurde uns aufgezeigt, welche Aspekte einem noch ge\u00f6ffnet werden k\u00f6nnen, wenn man sich intensiv mit einer Oper auseinandersetzt. <\/span><\/div>\n
\"Operngespr\u00e4ch1
Regisseur Holger M\u00fcller-Brandes und Dramaturg Bernd Feuchtner zum Operngespr\u00e4ch in der Schule<\/p>\n

<\/span>\"Oper<\/p>\n

Sch\u00fcler im Operngespr\u00e4ch<\/span><\/p>\n

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Das Comenius-Projekt bot den Teilnehmern somit die M\u00f6glichkeit, Auseinandersetzung mit Erinnerung und Geschichte auf eine ganz ungew\u00f6hnliche Weise zu erfahren. Und jetzt geht es hoffentlich noch weiter. Weil n\u00e4mlich die heute bald 90-J\u00e4hrige Zofia Posmysz in polen lebt, m\u00f6chten wir sie unterst\u00fctzt durch unsere polnischen Partner in Wadowice interviewen. Das wird bestimmt ein ganz besonderes Zeitzeugeninterview.<\/span><\/div>\n

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Steffi M\u00fcller, BEI 7\/14<\/span>
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Was hat ein Opernbesuch mit unserem Comenius-Projekt zu tun? Das k\u00f6nnte man fragen, denn zun\u00e4chst scheint das Thema unseres Projekts „Europ\u00e4ische Erinnerungskulturen. Umbr\u00fcche und Aufbr\u00fcche in Gesellschaften und Biographien“ weit entfernt von einer Oper. <\/span><\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[645],"tags":[],"class_list":["post-4115","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-comenius"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4115","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4115"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4115\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4115"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4115"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4115"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}