{"id":4038,"date":"2013-10-26T17:44:08","date_gmt":"2013-10-26T15:44:08","guid":{"rendered":"http:\/\/schulebza.de\/gymnasiumneu\/2013\/10\/26\/schroedingers-katze-fachuebergreifender-unterrichtsprojekt-physik-und-religion-in-mss13\/"},"modified":"2013-10-26T17:44:08","modified_gmt":"2013-10-26T15:44:08","slug":"schroedingers-katze-fachuebergreifender-unterrichtsprojekt-physik-und-religion-in-mss13","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/2013\/10\/26\/schroedingers-katze-fachuebergreifender-unterrichtsprojekt-physik-und-religion-in-mss13\/","title":{"rendered":"„Schr\u00f6dingers Katze“- Fach\u00fcbergreifender Unterrichtsprojekt Physik und Religion in MSS13"},"content":{"rendered":"\n
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Der Ausgangspunkt aller genannten Physiker war die Entwicklung der Quantenmechanik, die die bis dahin manifestierte Grenze zwischen Naturwissenschaft und Religion ersch\u00fcttert hat: Kausalit\u00e4t, Determinismus, Objektivit\u00e4t galten nun in der Physik nicht mehr mit der bis dahin unumst\u00f6\u00dflichen Gewissheit.<\/p>\n

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Der fach\u00fcbergreifende Unterricht hatte das Ziel, sich der eigenen Denkstrukturen bewusst zu werden, die in der Regel immer nach einer Ursache, einem Grund, einer Begr\u00fcndung fragen. <\/span>In der Vorbereitungsphase wurden jeweils in einer Doppelstunde zum einen von Sch\u00fclern des Religionskurses den Sch\u00fclern der beiden Leistungskurse Physik die Entwicklung der Weltbilder vom altorientalischen bis hin zum aufkl\u00e4rerischen Weltbild vorgestellt. Zum anderen erkl\u00e4rten Sch\u00fcler der Leistungskurse Physik dem Religionskurs die notwendigen physikalischen Grundlagen.<\/span><\/div>\n

\"Physik
Erwin Schr\u00f6dinger (rechts) erkl\u00e4rt Albert Einstein (links) sein ber\u00fchmtes Gedankenexperiment<\/span>
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In dem eigentlichen fach\u00fcbergreifenden Unterricht wurde das Gedankenexperiment „Schr\u00f6dingers Katze“ in einem szenischen Anspiel vorgestellt. Dieses sollte dann in verschiedenen Gruppen aus Sicht eines bestimmten Weltbildes oder eines der physikalischen Ans\u00e4tze des 20. Jahrhunderts interpretiert werden. Die Sch\u00fcler stellten die verschiedenen Deutungsm\u00f6glichkeiten einander vor und erkannten, wie abh\u00e4ngig die Interpretationen eines Experimentes von der Perspektive ist, aus der man sich der Fragestellung n\u00e4hert.  In der zweiten Doppelstunde sollten die Sch\u00fcler mit Puzzleteilen erkl\u00e4ren,  in wie weit unser modernes Weltbild von alten Weltbildern und den neuen naturwissenschaftlichen Erkenntnissen gepr\u00e4gt ist. Hierbei reflektierten die Sch\u00fcler zum einen \u00fcber die  weltanschaulichen Grundlagen der Gesellschaft und zum anderen \u00fcber das, was ihre eigene Weltanschauung pr\u00e4gt.<\/span><\/div>\n
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\"Physok<\/p>\n

Gruppenergebnis zu Entwicklung der Weltbilder vom altorientalischen bis hin zum modernen Weltbild<\/p>\n

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HUP 10\/13
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Physik und Religion – Wie geht das zusammen? – denken bestimmt viele Sch\u00fcler. Steht doch das eine Fach (Physik) f\u00fcr objektive, jederzeit wiederholbare Aussagen, das andere f\u00fcr das Gegenteil (Religion).<\/span><\/div>\n
Umso spannender ist es, die Verbindungen aufzuzeigen. Wer die Philosphen des 20. Jahrhunderts durchgeht, dem f\u00e4llt dabei die gro\u00dfe Anzahl an Physikern auf, die sich mit  philosphischen Fragestellungen besch\u00e4ftigt haben: Carl Friedrich von Weizs\u00e4cker, Werner Heisenberg, Erwin Schr\u00f6dinger, Albert Einstein …<\/span><\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[654],"tags":[],"class_list":["post-4038","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-654"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4038","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4038"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4038\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4038"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4038"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4038"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}