Gemeinsame Lernwerkstatt f\u00fcr Eltern und Sch\u00fcler am Alfred-Grosser-Schulzentrum<\/span><\/strong><\/p>\n
![\"Lernwerkstatt2012\"](\"http:\/\/schulebza.de\/gymnasiumneu\/wp-content\/uploads\/2012\/10\/Lernwerkstatt2012.jpg\")
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<\/span>Wie funktioniert unser Gehirn beim Lernen? Wie erkennt man die individuellen Lernst\u00e4rken eines Kindes? Wie erlernt und nutzt man Strategien f\u00fcr ein effektives Lernen? Und wie k\u00f6nnen Eltern optimale Rahmenbedingungen schaffen und ihre Kinder bei Lernprozessen unterst\u00fctzen? <\/span><\/p>\n Dies waren die Fragen, um die es bei einer Lernwerkstatt f\u00fcr Eltern und Sch\u00fcler der 5. Klassen der Gemeinsamen Orientierungsstufe des Alfred-Grosser-Schulzentrums ging. <\/span><\/p>\n Rund 100 M\u00fctter und V\u00e4ter mit ihren Kindern konnte Matthias B\u00f6ckel, P\u00e4dagogischer Koordinator f\u00fcr die Orientierungsstufe am Alfred-Grosser-Schulzentrum, begr\u00fc\u00dfen. Er \u00e4u\u00dferte seine Freude dar\u00fcber, dass sich so viele Eltern ganz bewusst die Zeit genommen hatten, zusammen mit ihren Kindern an einem Samstagmorgen zur Schule zu kommen und gemeinsam die Schulbank zu dr\u00fccken. <\/span><\/p>\n F\u00fcr Pausenkaffee, Kuchen und herzhafte Snacks sorgten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus dem Wahlpflichtfach Hauswirtschaft- und Sozialwesen der Realschule plus zusammen mit ihrer Fachlehrerin Inge Seidenspinner. <\/span><\/p>\n Konrad Scheib, Leiter des Instituts f\u00fcr Lernmethodik mit den Studienh\u00e4usern St. Blasien und Landau gelang es, mit offenen, pointierten und teilweise provokativen Thesen die Aufmerksamkeit der Zuh\u00f6rer zu finden. „Wer Kindern verspricht, dass Lernerfolg ohne M\u00fche erreichbar ist, sagt die Unwahrheit“. Besonders entscheidend sei st\u00e4ndiges \u00dcben. Nachhaltig ermunterte Scheib die Eltern, ihre ureigenen Aufgaben beim Lernprozess ihrer Kinder ernst zu nehmen. „Abschieben an die Schule geht nicht“, meinte er. <\/span><\/p>\n Seri\u00f6se Ergebnisse aus der Lernforschung zeigen nach Scheib immer wieder, dass die elterliche Begleitung des Lernweges der Kinder sehr wichtig ist. Diese Begleitung verleihe Sicherheit und st\u00e4rke das Selbstbewusstsein des Kindes. Die Veranstaltung bot den Eltern neben wesentlichen theoretischen Einsichten eine konkrete Handhabe, wie sie zu Hause die optimalen Rahmenbedingungen f\u00fcr das Lernen ihrer Kinder schaffen k\u00f6nnen. \u201eZiel sei es\u201c, so Scheib, \u201e die individuellen Lernst\u00e4rken zu erkennen und diese im Lernprozess zu nutzen.\u201c <\/span><\/p>\n Die 85 Kinder aus den 5. Klassen wurden ivon Lehrerinnen und Lehrern aus Realschule plus und Gymnasium betreut, die sich in einer eigenen Fortbildung mit dem Referenten <\/span>vorbereitet hatten. In kleinen Gruppen erprobten die Kinder am konkreten Beispiel verschiedene Lernstrategien.<\/span><\/p>\n Aufgrund der positiven <\/span>R\u00fcckmeldungen werden schon jetzt organisatorische und inhaltliche \u00dcberlegungen f\u00fcr die Lernwerkstatt 2013 angestellt, wobei W\u00fcnsche und Anregungen der Kinder und Eltern aufgegriffen werden sollen. <\/p>\n <\/span><\/p>\n Wie funktioniert unser Gehirn beim Lernen? Wie erkennt man die individuellen Lernst\u00e4rken eines Kindes? Wie erlernt und nutzt man Strategien f\u00fcr ein effektives Lernen? Und wie k\u00f6nnen Eltern optimale Rahmenbedingungen schaffen und ihre Kinder bei Lernprozessen unterst\u00fctzen? <\/span><\/p>\n Dies waren die Fragen, um die es bei einer Lernwerkstatt f\u00fcr Eltern und Sch\u00fcler der 5. Klassen der Gemeinsamen Orientierungsstufe des Alfred-Grosser-Schulzentrums ging. <\/span><\/p>\n Rund 100 M\u00fctter und V\u00e4ter mit ihren Kindern konnte Matthias B\u00f6ckel, P\u00e4dagogischer Koordinator f\u00fcr die Orientierungsstufe am Alfred-Grosser-Schulzentrum, begr\u00fc\u00dfen. Er \u00e4u\u00dferte seine Freude dar\u00fcber, dass sich so viele Eltern ganz bewusst die Zeit genommen hatten, zusammen mit ihren Kindern an einem Samstagmorgen zur Schule zu kommen und gemeinsam die Schulbank zu dr\u00fccken. <\/span><\/p>\n F\u00fcr Pausenkaffee, Kuchen und herzhafte Snacks sorgten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus dem Wahlpflichtfach Hauswirtschaft- und Sozialwesen der Realschule plus zusammen mit ihrer Fachlehrerin Inge Seidenspinner. <\/span><\/p>\n Konrad Scheib, Leiter des Instituts f\u00fcr Lernmethodik mit den Studienh\u00e4usern St. Blasien und Landau gelang es, mit offenen, pointierten und teilweise provokativen Thesen die Aufmerksamkeit der Zuh\u00f6rer zu finden. „Wer Kindern verspricht, dass Lernerfolg ohne M\u00fche erreichbar ist, sagt die Unwahrheit“. Besonders entscheidend sei st\u00e4ndiges \u00dcben. Nachhaltig ermunterte Scheib die Eltern, ihre ureigenen Aufgaben beim Lernprozess ihrer Kinder ernst zu nehmen. „Abschieben an die Schule geht nicht“, meinte er. <\/span><\/p>\n Seri\u00f6se Ergebnisse aus der Lernforschung zeigen nach Scheib immer wieder, dass die elterliche Begleitung des Lernweges der Kinder sehr wichtig ist. Diese Begleitung verleihe Sicherheit und st\u00e4rke das Selbstbewusstsein des Kindes. Die Veranstaltung bot den Eltern neben wesentlichen theoretischen Einsichten eine konkrete Handhabe, wie sie zu Hause die optimalen Rahmenbedingungen f\u00fcr das Lernen ihrer Kinder schaffen k\u00f6nnen. \u201eZiel sei es\u201c, so Scheib, \u201e die individuellen Lernst\u00e4rken zu erkennen und diese im Lernprozess zu nutzen.\u201c <\/span><\/p>\n Die 85 Kinder aus den 5. Klassen wurden ivon Lehrerinnen und Lehrern aus Realschule plus und Gymnasium betreut, die sich in einer eigenen Fortbildung mit dem Referenten <\/span>vorbereitet hatten. In kleinen Gruppen erprobten die Kinder am konkreten Beispiel verschiedene Lernstrategien.<\/span><\/p>\n Aufgrund der positiven <\/span>R\u00fcckmeldungen werden schon jetzt organisatorische und inhaltliche \u00dcberlegungen f\u00fcr die Lernwerkstatt 2013 angestellt, wobei W\u00fcnsche und Anregungen der Kinder und Eltern aufgegriffen werden sollen. <\/span><\/p>\n <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Gemeinsame Lernwerkstatt f\u00fcr Eltern und Sch\u00fcler am Alfred-Grosser-Schulzentrum Wie funktioniert unser Gehirn beim Lernen? Wie erkennt man die individuellen Lernst\u00e4rken eines Kindes? Wie erlernt und nutzt man Strategien f\u00fcr ein effektives Lernen? Und wie k\u00f6nnen Eltern optimale Rahmenbedingungen schaffen und ihre Kinder bei Lernprozessen unterst\u00fctzen? Dies waren die Fragen, um die es bei einer Lernwerkstatt…<\/p>\n
Eine besonders wichtige Aufgabe der Eltern sei die Teilnahme am Lernprozess und die Motivation ihrer Kinder. Keinesfalls aber sollten sich Eltern als Ersatznachhilfelehrer ihrer Kinder f\u00fchlen. Eine besondere Pr\u00e4ferenz in einem erfolgreichen Lernprozess besitze das Lesen, meinte Scheib: „Ohne Lesen geht gar nichts!“ Im Hinblick auf die Fernsehgewohnheiten vieler Kinder forderte Scheib von den Eltern: „Schmei\u00dfen Sie den Fernseher aus dem Kinderzimmer, wenn Sie nachher nach Hause kommen!“ <\/span><\/p>\n
Eine besonders wichtige Aufgabe der Eltern sei die Teilnahme am Lernprozess und die Motivation ihrer Kinder. Keinesfalls aber sollten sich Eltern als Ersatznachhilfelehrer ihrer Kinder f\u00fchlen. Eine besondere Pr\u00e4ferenz in einem erfolgreichen Lernprozess besitze das Lesen, meinte Scheib: „Ohne Lesen geht gar nichts!“ Im Hinblick auf die Fernsehgewohnheiten vieler Kinder forderte Scheib von den Eltern: „Schmei\u00dfen Sie den Fernseher aus dem Kinderzimmer, wenn Sie nachher nach Hause kommen!“ <\/span><\/p>\n