{"id":3531,"date":"2019-03-31T00:06:06","date_gmt":"2019-03-30T23:06:06","guid":{"rendered":"http:\/\/schulebza.de\/gymnasiumneu\/?page_id=3531"},"modified":"2026-07-16T11:18:26","modified_gmt":"2026-07-16T09:18:26","slug":"schulprogramm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/schulprogramm\/","title":{"rendered":"Schulprogramm"},"content":{"rendered":"

Schulprogramm<\/span><\/h1>\n
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\u201eDreierlei scheint uns wichtig:<\/p>\n

Erstens, die F\u00e4higkeit zu entwickeln, mit den Augen der anderen zu sehen. Das konnte Alfred Grosser als Historiker und Politikwissenschaftler, indem er den Franzosen Deutschland und den Deutschen Frankreich wie kein zweiter nahebrachte. Er vermochte zu erkl\u00e4ren, wie Land und Leute \u201aticken\u2018 mit all ihren jeweiligen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen.<\/p>\n

Zweitens: Ihm ging es um Erziehung zur Demokratie. Nicht als Zeigefingerp\u00e4dagogik, sondern als Aufkl\u00e4rung; als Bef\u00e4higung zu Freiheit, Humanit\u00e4t, Toleranz und Selbstkritik; m\u00f6glichst nicht moralinsauer, sondern mit Zuversicht und einem Schuss unersch\u00fctterlichem Optimismus.<\/p>\n

Ein Drittes verbinde ich mit dem Namen Alfred Grosser als sein Verm\u00e4chtnis und als Auftrag an sie, die Lehrerinnen und Lehrer nicht weniger als die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Seine kritische Zeitgenossenschaft. Sich einmischen, Verantwortung \u00fcbernehmen, f\u00fcr seine Haltung einstehen, auch wenn es mal unbequem wird und man zwischen den St\u00fchlen sitzt, auch daf\u00fcr steht der Name Alfred Grosser.\u201c<\/p>\nProf. em. Dr. Ulrich Sarcinelli bei der Gedenkfeier zum Tod von Alfred Grosser 2024 zum Verm\u00e4chtnis f\u00fcr unsere Schulgemeinschaft<\/span><\/div><\/div>\n

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\u201eSich selbst aufbauen, indem man anderen hilft, sich
\naufzubauen: Gibt es eine sch\u00f6nere Lebensaufgabe, jenseits,
\naber doch mit Hilfe aller schulischen Anforderungen? Jedenfalls
\nsehe ich es so und wage es, Euch meine Losungen zu
\nverk\u00fcnden: \u201aImmer zufrieden sein. Sich nie zufriedengeben\u2018.
\n\u201aVernunft und W\u00e4rme\u2018.\u201c<\/p>\nAlfred Grosser, 2006 zur Namensgebung des Alfred-Grosser-Schulzentrums<\/span><\/div><\/div>\n

Leitgedanken<\/span><\/h2>\n

Der Respekt gegen\u00fcber dem Menschen, mit dem Grundsatz, dass sich der Einzelne in seiner Individualit\u00e4t entfalten kann, ist oberstes Leitziel unserer Schulgemeinschaft.<\/p>\n

Wir legen Wert auf Weltoffenheit, freiheitliches Denken, Gerechtigkeit, Ehrlichkeit, Kritikf\u00e4higkeit, friedliches Zusammenleben, Verantwortungsbewusstsein, Toleranz, Zivilcourage und Empathie.<\/p>\n

In diesem Sinne unterst\u00fctzt die Schule die \r\n\tEltern,<\/a>\r\n\r\n<\/strong> bei ihrem Erziehungsauftrag. Durch die gemeinsame Gestaltung des Schullebens f\u00f6rdern wir die Identifikation aller mit unserer Schule.<\/p>\n

Als Schule, die sich durch ihre regionale Identifikation und N\u00e4he zu Frankreich auszeichnet, halten wir die Europaidee<\/a><\/strong> sowie kosmopolitisches Denken und Handeln hoch und unterst\u00fctzen unsere Sch\u00fcler dabei, sich in einer globalisierten Welt zu orientieren.<\/p>\n

Sch\u00fclergedanken<\/span><\/h3>\n

Als gute Schule bezeichnen wir \r\n\tSch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler<\/a>\r\n\r\n<\/strong> eine Schule, die gleicherma\u00dfen Leistung fordert, uns aber auch f\u00f6rdert \u2013 eine Schule, zu der du gerne gehst, weil sie dir Wissen und Werte vermitteln kann und deine pers\u00f6nlichen Interessen nicht in den Hintergrund stellt. Gute Schule ist, wenn individuelle Talente gef\u00f6rdert und gew\u00fcrdigt werden, um die pers\u00f6nliche Entfaltung der Sch\u00fcler zu unterst\u00fctzen und sie f\u00fcr die berufliche Zukunft und das Leben zu wappnen. Gute Schule f\u00f6rdert das Sozialleben, ob im Klassen- oder Kursverbund, und Probleme, ob schulisch oder famili\u00e4r, werden angesprochen \u2026 und unsere Schule ist eine gute Schule.<\/p>\n

Elterngedanken<\/span><\/h3>\n

Eine gute Schule steht hinter ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern an der Seite der \r\n\tEltern,<\/a>\r\n\r\n<\/strong>, mit Respekt, Offenheit und Empathie, gemeinsam getragen von dem Wunsch, unsere Kinder auf die Herausforderungen des Lebens vorzubereiten.<\/p>\n

Leben an unserer Schule<\/span><\/h2>\n

Den Idealen unserer Schule wird durch eine Vielfalt von Unterrichtsthemen, Projekten und Arbeitsgemeinschaften<\/a><\/strong> Rechnung getragen.<\/p>\n

Kooperation<\/span><\/h3>\n

Aufgrund der Kooperation mit der Realschule plus<\/a><\/strong> sind sowohl eine hohe Flexibilit\u00e4t bez\u00fcglich der pers\u00f6nlichen Schullaufbahn als auch ein konstantes soziales Gef\u00fcge durch den Verbleib der Sch\u00fcler in ihrem gewohnten Umfeld gew\u00e4hrleistet.<\/p>\n

Unsere Gemeinsame Orientierungsstufe<\/strong><\/a> zeichnet sich dadurch aus, dass sie f\u00fcr Kinder mit unterschiedlichen F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten offen ist. Das Angebot entsprechender Klassen (Franz\u00f6sisch<\/strong><\/a>, Naturwissenschaftlich<\/strong><\/a>, Gesang<\/strong> und Bl\u00e4ser<\/strong><\/a>) mit zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden erm\u00f6glicht eine individuelle Schwerpunktsetzung gem\u00e4\u00df den Begabungen und Neigungen jedes einzelnen Kindes.<\/p>\n

Dies erleichtert p\u00e4dagogische Zusammenarbeit unterschiedlicher Kollegien verschiedener Schulformen, jedes Kind entsprechend seiner St\u00e4rken und Schw\u00e4chen individuell auf unterschiedlichen Niveaus zu fordern und zu f\u00f6rdern. Dazu tr\u00e4gt auch das breite kooperative AG-Angebot<\/strong><\/a> bei.<\/p>\n

Der gymnasiale Weg<\/span><\/h3>\n

Wir st\u00e4rken im Sinne einer ganzheitlichen Bildung die vielf\u00e4ltig angelegten Talente unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch besondere Angebote im sprachlichen, mathematisch-naturwissenschaftlichen, musisch-k\u00fcnstlerischen, gesellschaftswissenschaftlichen und sportlichen Bereich.<\/p>\n

Sprachen<\/span><\/h3>\n

Wir f\u00f6rdern die Sprachkompetenz unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unter Einsatz von aktuellen Kommunikationsmitteln, regelm\u00e4\u00dfiger Durchf\u00fchrung von Sch\u00fclerbegegnungen und erfolgreicher Teilnahme an \r\n\tSprachwettbewerbe<\/a>\r\n\r\n<\/strong>.<\/p>\n

Es besteht die M\u00f6glichkeit, sowohl Englisch<\/strong><\/a> als auch Franz\u00f6sisch<\/strong><\/a> als erste Fremdsprache zu w\u00e4hlen.<\/p>\n

Insbesondere bieten wir als eine der ersten und wenigen Schulen auf Bundesebene an, das deutsche und gleichzeitig das franz\u00f6sische Abitur (AbiBac)<\/strong><\/a> als Doppelqualifikation zu erwerben.<\/p>\n

Mit der Wahl des bilingualen Zweiges<\/strong><\/a> ab der 7. Klasse, durch zus\u00e4tzlichen deutsch-franz\u00f6sischen Unterricht in Erdkunde und Geschichte, wird der Erwerb des AbiBacs bzw. des Exzellenzlabels \u201eCertiLingua\u201c<\/strong><\/a> in der Oberstufe vorbereitet.<\/p>\n

Sch\u00fcler mit einem qualifizierten Sekundarabschluss I (\u201eMittlere Reife\u201c) ohne zweite Fremdsprache<\/strong>, die unsere Oberstufe besuchen m\u00f6chten, erwerben in einem neu einsetzenden Spanischkurs<\/strong><\/a> die ben\u00f6tigten Sprachkenntnisse.<\/p>\n

\r\n\tLatein<\/a>\r\n\r\n<\/strong> und Spanisch<\/strong><\/a> als 3. Fremdsprachen leisten einen wichtigen Beitrag zur Sprachkompetenz unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Es k\u00f6nnen das \r\n\tLatinum<\/a>\r\n\r\n<\/strong> und durch Zusatzpr\u00fcfung das \r\n\tGro\u00dfe Latinum<\/a>\r\n\r\n<\/strong> erworben werden.<\/p>\n

MINT: Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik<\/span><\/h3>\n

Die Naturwissenschaften genie\u00dfen an unserer Schule einen sehr hohen Stellenwert. Seit dem Schuljahr 2018\/19 tragen wir daher das Zertifikat \u201e\r\n\tMINT-freundliche Schule<\/a>\r\n\r\n\u201c<\/strong>. Dieser Titel macht uns nicht nur innerhalb der Schulgemeinschaft und gegen\u00fcber Unternehmen sichtbar, sondern steht zugleich f\u00fcr die Anerkennung und besondere Unterst\u00fctzung durch die Wirtschaft. Um die Auszeichnung weiterhin f\u00fchren zu d\u00fcrfen, durchl\u00e4uft unsere Schule alle drei Jahre einen anspruchsvollen Bewerbungsprozess.<\/p>\n

Dar\u00fcber hinaus sind wir berechtigt, am Ende der 10. Klasse das sogenannte MINT-Zertifikat an Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu vergeben, die im Verlauf der Orientierungs- und Mittelstufe besondere Zusatzleistungen im MINT-Bereich erbracht haben. Dazu z\u00e4hlen unter anderem die Teilnahme an MINT-AGs, f\u00fcr die unsere Schule ein vielf\u00e4ltiges Angebot bereith\u00e4lt, wie beispielsweise \u201e\r\n\tJugend forscht<\/a>\r\n\r\n\u201c oder \u201e\r\n\tIT-Scouts<\/a>\r\n\r\n\u201c. Die Mitarbeit in diesen AGs kann zudem auf eine erfolgreiche Teilnahme an entsprechenden MINT-Wettbewerben vorbereiten. Hierzu geh\u00f6ren etwa der Regionalwettbewerb \u201eJugend forscht\u201c, der Landeswettbewerb \u201e\r\n\tFirst Lego League<\/a>\r\n\r\n\u201c, \u201e\r\n\tMath\u00e9matique sans fronti\u00e8res<\/a>\r\n\r\n\u201c, der \u201e\r\n\tMatheolympiade<\/a>\r\n\r\n\u201c sowie der \u201e\r\n\tInformatik-Biber<\/a>\r\n\r\n\u201c.<\/p>\n

Ein stark sch\u00fclerorientierter und experimenteller Unterricht wird durch die moderne Ausstattung der Fachr\u00e4ume sowie durch ein breites Angebot an Sch\u00fclerexperimenten in allen Klassenstufen erm\u00f6glicht. Dar\u00fcber hinaus verf\u00fcgt unsere Schule \u00fcber einen Schulgarten, in dem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Natur unmittelbar erleben und den Gedanken der Nachhaltigkeit praktisch umsetzen k\u00f6nnen. Zudem bieten wir in der 5. Klasse die M\u00f6glichkeit, eine NAWI-Schwerpunktklasse<\/strong><\/a> zu besuchen, und erm\u00f6glichen es seit vielen Jahren \u2013 als eine der ersten Schulen in Rheinland-Pfalz \u2013, in der Oberstufe das Grundfach Informatik zu belegen.<\/p>\n

Ein weiteres Highlight, das seit einigen Jahren erfolgreich an unserer Schule etabliert ist, ist der MINT-Tag. Hierzu laden wir Vertreterinnen und Vertreter regionaler Betriebe sowie von Hochschulen und Universit\u00e4ten nach Bad Bergzabern ein. Sie begeistern die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch theoretische und praktische Einblicke f\u00fcr MINT-Berufe und stehen insbesondere den Jahrgangsstufen 10 und 11 f\u00fcr Fragen zur Verf\u00fcgung. In den vergangenen Jahren konnten wir dabei auf die gro\u00dfe Unterst\u00fctzung zahlreicher externer Partner z\u00e4hlen.<\/p>\n

Gesellschaftswissenschaften<\/span><\/h3>\n

Die gesellschaftswissenschaftlichen F\u00e4cher Sozialkunde, Erdkunde und Geschichte leisten einen wesentlichen Beitrag zur Umsetzung des Schulprofils. Sie f\u00f6rdern weltoffene, verantwortungsbewusste und urteilsf\u00e4hige Pers\u00f6nlichkeiten.<\/p>\n

Gemeinsam f\u00f6rdern die gesellschaftswissenschaftlichen F\u00e4cher Demokratie und Menschenrechte, europ\u00e4isches Lernen, Erinnerungskultur, nachhaltiges Denken sowie Multiperspektivit\u00e4t und Kritikf\u00e4higkeit. Durch Unterricht, Projekte, Exkursionen und internationale Kooperation leisten sie damit einen wichtigen Beitrag zur p\u00e4dagogischen Identit\u00e4t der Schule.<\/p>\n

Kunst, Musik, Darstellendes Spiel und Sport<\/span><\/h3>\n

Der Bedeutung des musischen Bereichs f\u00fcr die Ausbildung der Gesamtpers\u00f6nlichkeit wird in vielerlei Projektangeboten im besonderen Ma\u00dfe Rechnung getragen.<\/p>\n

Das in der GOS begonnene klassenweise Musizieren<\/strong> kann im regul\u00e4ren Musikunterricht bis in Klasse 9 fortgef\u00fchrt werden. Das Fach Darstellendes Spiel kann ab dem Schuljahr 2026\/27 in der Oberstufe im k\u00fcnstlerisch-musischen Bereich als Grundkurs belegt werden. Erg\u00e4nzende bzw. weiterf\u00fchrende Arbeitsgemeinschaften f\u00f6rdern die musisch-k\u00fcnstlerischen Begabungen in \r\n\tBig Band, Chor, projektbezogenen Instrumentalensembles, Orchester, Kunst und Theater.<\/a>\r\n\r\n<\/strong>.<\/p>\n

Die Ergebnisse werden regelm\u00e4\u00dfig in Konzerten<\/strong>, Auff\u00fchrungen<\/strong>, Musicalproduktionen<\/strong> und Ausstellungen<\/strong> pr\u00e4sentiert.<\/p>\n

Im sportlichen Bereich tr\u00e4gt die Kooperation von \u201eSchule und Verein\u201c<\/strong> zu zahlreichen Erfolgen bei \u201e\r\n\tJugend trainiert f\u00fcr Olympia<\/a>\r\n\r\n\u201c<\/strong> bei.<\/p>\n

Methoden und Medien<\/span><\/h3>\n

Entsprechend eines vom Kollegium entwickelten Methodencurriculums<\/strong> werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ab Klasse 5 mit verschiedenen Lern- und Arbeitsmethoden<\/strong> sowie Sozialformen<\/strong> vertraut gemacht. Dies geht Hand in Hand mit der Erziehung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu einem bewussten, sinnvollen, kritischen und reflektierten Medieneinsatz.<\/p>\n

Das Medienkonzept<\/strong><\/a> der Schule und damit auch die Ausstattung werden den ver\u00e4nderten Anforderungen der Arbeitswelt sowie den technischen Innovationen und Entwicklungen entsprechend immer wieder aktualisiert und angepasst. Dabei werden Aspekte wie Zweckm\u00e4\u00dfigkeit und Nachhaltigkeit besonders ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n

Pr\u00e4vention<\/span><\/h3>\n

Um die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bei ihrer Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung zu unterst\u00fctzen und f\u00fcr die Zukunft stark zu machen, wurde gemeinsam mit Sch\u00fclervertretern ein Pr\u00e4ventionskonzept<\/strong> f\u00fcr jede Jahrgangsstufe zu den Themen Sozialkompetenz, Ursachen und Entstehung von Suchtverhalten sowie Resilienzentwicklung ausgearbeitet und umgesetzt.<\/p>\n

Schutzkonzept<\/span><\/h3>\n

Das Ziel unseres Schutzkonzeptes ist es, einerseits sexualisierte Gewalt pr\u00e4ventiv zu verhindern und andererseits im Verdachtsfall allen Beteiligten unseres Schullebens Schutz und Unterst\u00fctzung zu bieten.<\/p>\n

Berufsorientierung<\/span><\/h3>\n

In unserer Schule gab es auch vor der Kampagne \u201eZukunft l\u00e4uft\u201c des Ministeriums ein f\u00fcr ein Gymnasium sehr weitgehendes Konzept zur \r\n\tBerufs- und Studienorientierung<\/a>\r\n\r\n<\/strong>. Schwerpunkte liegen hier in den Klassen 9, 11 und 12, die als Scharniere f\u00fcr die Berufsorientierung gesehen werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Soziale und Politische Bildung<\/span><\/h3>\n

Das soziale und politische Engagement unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wird auch au\u00dferhalb des Unterrichts unter anderem durch Wettbewerbe wie \r\n\tJugend debattiert<\/a>\r\n\r\n<\/strong> und Projekte im Rahmen von \u201eSchule ohne Rassismus, Schule mit Courage\u201c<\/strong><\/a> gef\u00f6rdert.<\/p>\n

Europa<\/span><\/h3>\n

Unsere Schule ist besonders aktiv in der Europaarbeit: Dies zeigt sich durch die Zertifizierung als \u201eEuropaschule des Landes Rheinland-Pfalz\u201c<\/strong><\/a>, als \u201eBotschafterschule des Europ\u00e4ischen Parlaments\u201c<\/strong><\/a> und als Erasmus-Schule \u2013 regelm\u00e4\u00dfig f\u00fchrt die Schule Demokratietage und Erasmus-Projekte mit europ\u00e4ischen Partnern durch, so aktuell mit unseren Nachbarn in Frankreich, Spanien, Polen, Norwegen und Griechenland.<\/p>\n

Schlussgedanken<\/span><\/h1>\n
\n

Liebe Schulgemeinschaft, liebe Interessierte, Freunde, Weggef\u00e4hrten, liebe Neugierige:<\/p>\n

Nach vielen Gespr\u00e4chen mit Eltern, Sch\u00fclern und Lehrern, einem Studientag sowie Sch\u00fclertreffen mit Schulnamensgeber Alfred Grosser und ehem. Bildungsministerin Dr. Stefanie Hubig zum Thema \u201eGute Schule\u201c ist es nun gemeinsam geschafft, greifbar und sp\u00fcrbar: eine Aktualisierung unserer Grundgedanken, unserer Axiome f\u00fcr unsere gute Schule. Die Grundlage unserer Arbeit miteinander, der Kompass f\u00fcr unser Zusammenleben vor Ort, die gelebten und erfahrbaren Dreh- und Angelpunkte unserer gemeinsamen Ziele und W\u00fcnsche. Ich danke allen Beteiligten sehr herzlich f\u00fcr die vielen gemeinsamen Stunden im Ringen um stets Besseres, gemeinsam geloben wir Aktualisierung und Evaluation. Wir folgen den Grosser\u00b4schen Worten in der Einleitung und schenken ihnen neues Leben: Wir geben uns nicht zufrieden; wir wachsen, indem wir andere wachsen lassen und \u2013 \u201eVernunft und W\u00e4rme\u201c bedeuten uns Hoffnung. Und wo, wenn nicht an einer Schule, unserer Schule kann, wird das alles greifen, in sinnstiftendem Austausch, in wegweisenden Begegnungen?<\/p>\n

In diesem Geist und Sinn,<\/p>\n

Ihr & Euer<\/p>\n

Pete Allmann, OStD, Schulleiter<\/p>\n

Bad Bergzabern, am 09. April 2019<\/p>\n

Kurz vor seinem Tod gab uns der Gr\u00fcndungsschulleiter Dr. Klaus H\u00f6rner zur Feier von 500 Jahren unserer Schule mit auf den Weg, er w\u00fcnsche sich \u2026<\/p>\n

\u201e\u2026 den Geist, der im Jugendlichen, im Sch\u00fcler, in der Sch\u00fclerin, vor allem den Menschen sieht und f\u00f6rdert.\u201c<\/p>\n

Nach 10 Jahren also und den vielen wegweisenden, vielversprechenden, sinnstiftenden Begegnungen im Jubil\u00e4umsjahr und im Bewusstsein des gro\u00dfen Erbes gilt noch immer: Empathie ist der Schl\u00fcssel zur Zukunft unserer uns anvertrauten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/p>\n

Pete Allmann (Schulleiter) und die Schulgemeinschaft des Gymnasiums Bad Bergzabern<\/p>\n

am 21. April 2026 \u2013 im 501. Jahr unseres Bestehens<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Schulprogramm Leitgedanken Der Respekt gegen\u00fcber dem Menschen, mit dem Grundsatz, dass sich der Einzelne in seiner Individualit\u00e4t entfalten kann, ist oberstes Leitziel unserer Schulgemeinschaft. Wir legen Wert auf Weltoffenheit, freiheitliches Denken, Gerechtigkeit, Ehrlichkeit, Kritikf\u00e4higkeit, friedliches Zusammenleben, Verantwortungsbewusstsein, Toleranz, Zivilcourage und Empathie. In diesem Sinne unterst\u00fctzt die Schule die bei ihrem Erziehungsauftrag. Durch die gemeinsame Gestaltung…<\/p>\n

Weiterlesen<\/span>+<\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-3531","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3531","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3531"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14144,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3531\/revisions\/14144"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/schulebza.de\/gymnasium\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}