{"id":28,"date":"2021-02-16T17:03:42","date_gmt":"2021-02-16T16:03:42","guid":{"rendered":"https:\/\/schulebza.de\/gos\/?page_id=28"},"modified":"2022-12-30T10:20:50","modified_gmt":"2022-12-30T09:20:50","slug":"die-gos-stellt-sich-vor","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/schulebza.de\/gos\/die-gos-stellt-sich-vor\/","title":{"rendered":"Die GOS stellt sich vor"},"content":{"rendered":"

Die Leitung der GOS beim Gymnasium<\/strong> \u2013 Sabine Bott
\nDie Leitung der GOS bei der Realschule plus<\/strong> \u2013 Judith Hafner<\/p>\n

Lehrkr\u00e4fte \u00fcbernehmen ca. zur H\u00e4lfte der beiden Schulformen die Klassenleitungen sowie den Fachunterricht in allen 5. und 6. Klassen.<\/p>\n

<\/span>Angebote zum \u00dcbergang von der Grundschule zur Gemeinsamen Orientierungsstufe:<\/div>
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    \n
  • Info-Abend f\u00fcr Eltern von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 4. Klassen (Ende November\/ Anfang Dezember)<\/li>\n
  • Tag der Offenen T\u00fcren mit \u201eSchnupperunterricht“ (Ende Januar)<\/li>\n
  • GOS-Flyer und Brosch\u00fcre (im Sekretariat erh\u00e4ltlich)<\/li>\n
  • Einladung zum Kennenlernnachmittag, an dem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der k\u00fcnftigen 5. Klassen an einem Nachmittag vor den Sommerferien ihre Klassenleitung und ihre Klassenkameraden kennenlernen. Hier gibt es f\u00fcr sie auch einen ersten \u201eWegweiser“.<\/li>\n
  • 1. Schultag: \u00f6kumenischer Schuler\u00f6ffnungsgottesdienst f\u00fcr die Neuen und im Anschluss Willkommensfeier in der Aula und Klassenleiterstunden<\/li>\n
  • Zun\u00e4chst finden in den 5. Klassen zwei Orientierungstage mit der Klassenleiterin bzw. dem Klassenleiter statt.<\/li>\n
  • Die Lehrkr\u00e4fte, die in Fachr\u00e4umen oder in der Sporthalle unterrichten, holen die Kinder in den ersten Wochen am Klassensaal ab und begleiten sie in den nachfolgenden Unterricht<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n
    <\/span>Schwerpunkte der p\u00e4dagogischen Arbeit in der Gemeinsamen Orientierungsstufe:<\/div>
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    • St\u00e4rkung der sozialen, personalen und methodischen Kompetenzen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler<\/li>\n
    • Eine Klassenleiterstunde pro Woche (Klassen\u00e4mter, Ansprechen von Problemen, usw.)<\/li>\n
    • Einbindung des Schulsozialarbeiters: sozial- und gruppenp\u00e4dagogische Ma\u00dfnahmen sowie Pr\u00e4ventionstage<\/li>\n
    • P\u00e4dagogische Beratungskonferenzen<\/li>\n
    • Enge Zusammenarbeit mit den Eltern, etwa durch die Arbeitskreise GOS oder dem Arbeitskreis Bus und Verkehr<\/li>\n
    • Einsatz von diagnostischen Interviews in Mathematik bzw. Tests in Deutsch.<\/li>\n
    • Erstellung von individuellen F\u00f6rder-\/Lernpl\u00e4nen f\u00fcr einen festgelegten Zeitraum in Absprache mit den Eltern mit Evaluation<\/li>\n
    • F\u00f6rderunterricht in den F\u00e4chern Mathematik und Englisch ab dem zweiten Halbjahr der Klassenstufe 5.<\/li>\n
    • Kooperation mit au\u00dferschulischen Serviceeinrichtungen<\/li>\n
    • Schullaufbahnberatung am Ende der Klassenstufe 5 (2. Fremdsprache oder WPF-Bereich) und Schullaufbahn-Empfehlungen am Ende der Klassenstufe 6<\/li>\n
    • St\u00e4rkung der Lesekompetenz: Bibliotheksf\u00fchrung mit Informationen zur Ausleihe, Lese-AG, Lesewettbewerb der 6. Klassen, Autorenlesungen<\/li>\n
    • In den Unterricht integriertes in der Stufe angestimmtes Methodentraining<\/li>\n
    • Veranstaltungen zum Thema \u201eSicherheit im Stra\u00dfenverkehr“: die \u201eBusschule“ und \u201eAchtung Auto“<\/li>\n
    • Themenorientierte Exkursionen, Ausfl\u00fcge, Wandertage, Klassenfahrt (3 Tage)<\/li>\n
    • Musikfreizeiten f\u00fcr Bl\u00e4ser- und Streicherklassen sowie Nawi-Freizeit<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n
      <\/span>Schwerpunkte der Unterrichtsgestaltung in der Gemeinsamen Orientierungsstufe:<\/div>
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      <\/strong><\/p>\n

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      • Eine h\u00f6here Zuweisung von Lehrerwochenstunden erm\u00f6glicht die Bildung kleinerer Klassen und den Ausbau der individuellen F\u00f6rderung – unser Kleinklassenmodell<\/li>\n
      • Methodentraining, Stationenlernen und andere offene Unterrichtsformen als feste Bestandteile der zweij\u00e4hrigen Orientierungsphase<\/li>\n
      • „Abenteuer LESEN“ als integrierter Bestandteil des Deutschunterrichts<\/li>\n
      • Absprachen der Fachlehrkr\u00e4fte und paralleles Arbeiten in den einzelnen F\u00e4chern zur Sicherstellung des Lernstandniveaus am Ende der Klassenstufe 6<\/li>\n
      • Eine Parallelarbeit in den Hauptf\u00e4chern in den 5. Klassen<\/li>\n
      • Erarbeitung und Fortschreibung schulinterner Arbeitspl\u00e4ne und Lernstandards in den einzelnen Fachbereichen durch Lehrkr\u00e4fte beider Schulen<\/li>\n
      • Engagement der Lehrkr\u00e4fte im Hinblick auf f\u00e4cher\u00fcbergreifendes und projektorientiertes Arbeiten in den einzelnen Klassen<\/li>\n
      • Erweiterte Angebote f\u00fcr motivierte und interessierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Bereich der Arbeitsgemeinschaften (Lego-League, Jugend forscht, Jugend trainiert f\u00fcr Olympia, Darstellendes Spiel …) und Unterst\u00fctzung bei der Teilnahme an Wettbewerben<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n
        <\/span>Ganztagsschule (GTS) in Angebotsform<\/div>
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        Das klassen\u00fcbergreifende und jahrgangs\u00fcbergreifende Angebot :<\/p>\n

          \n
        • Alle Sch\u00fcler\/innen der kommenden 5. und 6. Klassen k\u00f6nnen f\u00fcr dieses Angebot angemeldet werden, egal, ob sie Englisch oder Franz\u00f6sisch als 1. Fremdsprache gew\u00e4hlt oder ob sie sich f\u00fcr eine Bl\u00e4serklasse bzw. die Streicher-Lerngruppe entschieden haben. Im Nachmittagsbereich wird nach der Mittagspause eine \u201eLernzeit“ angeboten, in der die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unter Aufsicht ihre jeweiligen Hausaufgaben selbstst\u00e4ndig erledigen sollen; danach k\u00f6nnen sie je nach Interesse an einem Projekt oder einer AG teilnehmen oder je nach Bedarf eines der F\u00f6rderangebote wahrnehmen (individueller Nachmittagsplan).<\/li>\n
        • Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Franz\u00f6sisch 1. Fremdsprache sowie die, die den Ethik-Unterricht besuchen, haben an einem Nachmittag pro Woche Pflichtunterricht. Das bedeutet, dass GTS-Sch\u00fclerinnen und -Sch\u00fcler mit diesen F\u00e4chern am jeweiligen Nachmittag automatisch am Pflichtunterricht ihrer Lerngruppe teilnehmen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n
          <\/span>Schwerpunkte und Besonderheiten<\/div>
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          <\/strong><\/p>\n

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          • F1-Klasse: diese Klassen haben zwei zus\u00e4tzliche Wochenstunden Unterricht, sodass auch \u201enormaler“ Unterricht an einem Nachmittag stattfindet. Der Sprachunterricht wird durch zwei \u201elangue“-Stunden erg\u00e4nzt, die vor allem die m\u00fcndliche Sprechfertigkeit f\u00f6rdern und auf den bilingualen Zweig ab Klassenstufe 7 am Gymnasium vorbereiten sollen. Der Franz\u00f6sisch-Unterricht wird somit verst\u00e4rkt erteilt. In Klasse 5 und 6 werden zudem auch Tagesaustausche organisiert.<\/li>\n
          • Bl\u00e4serklasse (bitte dem Link folgen f\u00fcr weitere Informationen)<\/li>\n
          • Streicher-Lerngruppe: diese Gruppe kann aus Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bestehen, die aus zwei verschiedenen Klassen kommen und im Rahmen des normalen Musikunterrichts als Lerngruppe unterrichtet werden. Zwei Lehrkr\u00e4fte mit der entsprechenden Ausbildung sind in beiden Musikstunden eingesetzt. Sie unterrichten nach der Rolland-Methode. Englisch oder Franz\u00f6sisch als 1. Fremdsprache sind m\u00f6glich. Die Lerngruppe kommt nur zustande, wenn eine festgelegte Anzahl von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler interessiert ist.<\/li>\n
          • Nawi-Klasse: In unserer Nawi-Klasse, die wir seit dem Schuljahr 2015\/2016 anbieten, erhalten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit, durch einen erweiterten zeitlichen und organisatorischen Rahmen besonders handlungsorientiert und praxisnah Naturwissenschaften kennenzulernen. Dies wird mit zus\u00e4tzlichem Unterricht an einem Praxisnachmittag und einer Reihe von Projekttagen sowie einer themenorientierten Klassenfahrt umgesetzt.<\/li>\n
          • Ethik-Unterricht: Der Unterricht ist f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die nicht am evangelischen oder katholischen Religionsunterricht teilnehmen, verpflichtend. Der Ethik-Unterricht findet regul\u00e4r an einem Nachmittag statt. W\u00e4hrend des Religionsunterrichts am Vormittag entstehen f\u00fcr diese Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Freistunden, die f\u00fcr Hausaufgaben, als Lernzeit oder Lesezeit genutzt werden k\u00f6nnen (Foyer mit Gruppentischen, Bibliothek, Arbeitsraum).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

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